<正>很多进入小学高年级的学生，阅读书目依然没有头绪，课外阅读良莠不齐，快餐式阅读比比皆是，真正养成阅读习惯的学生少之又少。问题主要集中在三方面：阅读没有顺序，心中没有规划，表达没有个性。我称之为“三无”现象。能否克服“三无”现象，通过统编教材“快乐读书吧”教学走向阅读“三有”——有序、有划、有魂，是学生阅读走向良性发展之路的关键所在。一、“一”到“多”的阅读秩序感化崎岖为坦途为什么会出现阅读凌乱无序状态呢?
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