针灸临床技能实训课程教学的思考与设计

作者：郑倩华; 周思远; 胡幼平; 赵凌; 余阳; 张微; 李瑛

来源：中国中医药现代远程教育, 2018, 16(20): 16-18.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2779.2018.20.007

• 针灸
• 教学设计
• BOPPPS教学模型

医学实践类课程的教学设计是教育专家及教师长期以来关注的焦点。目前已有多种教学模型或方法运用到了针灸实训课程的教学设计中,并取得了一定成效。如何持续提高实针灸训教学水平,培养理论知识扎实、动手能力过硬、临床思维敏锐的针灸人才,满足多元化、综合化实战型人才需求,是当代医学实践教学的最终目标。本文通过问卷调查了解学生需求,基于BOPPPS教学模型(Bridge-in,Objective,Pre-test,Participatory Learning,Post-assessment,BOPPPS)框架嵌合多种教学方法,对针灸临床实训课程教学设计思路进行探讨,以期为相关课程设计提供思路。

• 单位
  成都中医药大学