以“言”为本,构建深度“意”味课堂——以《茶馆》教学为例

作者：姜幼君

来源：中学语文·教师版, 2022, (35): 8-9.

• 高中语文
• “言”
• “意”
• 深度
• 构建

在阅读教学中,通过对语言的分析和探究,学生会感知文本内容,感悟情感,感受写作方法,体会文中的“意”味。通过对文本“言”的分析,学生会感悟“意”的真切,在螺旋式上升中体会其中的思想和情感,提高对文本的认知。本文以《茶馆》教学为例,分析了以“言”为本,构建深度“意”味课堂的策略和方法,促进学生在对语言的品味中提高认识。