关注学习，引导探究，提高认识水平——“三位数除以一位数”教学实践思考

作者：洪小莉

来源：数学教学通讯, 2022, (19): 46-47.

• 引导探究
• 认识水平
• 智慧教学

关注学生、关注学生的学习质态，是智慧教学的体现。在小学数学教学中，教师要善于把脉教学的每一个细节，既要依托好教材，使其成为学生探究学习之源；又要积极引导学生进行思索与反思，让他们学会用大脑去研究问题、解决问题，从而激发探究活力，最终实现学生认识水平大幅度提升，促进学生数学素养不断积淀。