外语教学领域步入新媒体时代,信息化外语教学对传统课堂形成冲击,为应对不断变化的教育变革教师信念(Teacher belief)的转变研究受到关注。通过对某高校17名外语教师的访谈及课堂观察,研究高校英语教师教学信念及其课堂教学行为的变化,发现教师信念转变促进教师发展,促进学生成长和促进课堂教学。教师信念和教学行为的一致以及教师信念的转变为教师发展和教育教学提供了新的视角。
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