大单元视角下小学数学结构化教学的实践研究——以“倍的认识”为例

作者：方丽娜; 俞丁玲

来源：小学教学参考, 2023, (05): 35-37.

• 大单元
• 结构化教学
• 倍的认识

大单元视角下进行单元整合教学，有利于帮助学生构建完整的知识结构。文章以三年级“倍的认识”为例，聚焦“大单元”，通过挖掘核心内容、落实核心方法、渗透结构思想等策略，来实现结构化教学。