客观结构化临床考试在临床药理学PBL教学评价中的应用

作者：梁宇; 赵春阳; 王可可; 陈希; 曲连悦; 易涵; 李菲; 姜明燕

来源：中国高等医学教育, 2018, (07): 59-60.

• 客观结构化临床考试
• 临床药理学
• PBL教学法
• 教学评价

目的:探索OSCE在临床药理学PBL教学评价中的应用。方法:应用OSCE考察中国医科大学临床药学专业75名学生对PBL教学与传统教学授课章节知识与技能的掌握情况。结果:OSCE考核结果显示PBL教学显著优于传统教学;考核难度系数0.69,总区分度指数0.44。结论:OSCE适合PBL教学效果评价。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院