医学生和带教医师在肾内科临床教学中的认知差异

作者：夏鹏; 赵雪; 施潇潇; 郑可; 李明喜; 李雪梅; 陈丽萌

来源：基础医学与临床, 2019, 39(04): 608-612.

DOI：10.3969/j.issn.1001-6325.2019.04.032

• 临床教学
• 肾内科

目的观察北京协和医院内科病房医学生临床学习现状,比较学生和教师对教学需求和内容之间目标和执行过程的差异。方法对2016年5月至2018年4月在肾脏内科病房轮转的医学生和肾内科全体临床带教医师进行问卷调查,了解对于教学目标、教学活动的频率和形式、教学活动顺利开展的困难等。结果医学生轮转教学目标欠明确,专门安排的教学活动偏少。医学生和带教医师对教学目标的认知存在差异,基本的教学内容完成度较好。临床工作负担重和激励机制不足是顺利开展教学活动的主要困难。结论应当明确教学目标,调整教学模式,采用多样化的教学方式,动员教学力量以改进教学工作。

• 单位
  中国医学科学院北京协和医学院; 北京协和医院