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摘要
随着创客教育热潮的日益兴起,强调跨学科的STEM教育与强调创造的创客教育正在悄然改变着教与学的理念,社会对学生知识和能力的要求发生了转变。本文通过对大量文献资料的分析,立足国情,以STEM教育理论为基础,根据其特点和设计理念,以学习者为主体,在"教学分析"的基础上,以"项目学习、问题解决为导向的跨学科"为核心立足点,从问题情境设计、教学内容设计、项目学习设计和评价模式设计四个方面,构建适合国情的创新式、探究式创客人才培养教学设计模式,旨在培养学生跨学科解决问题的能力和素养,推进创客教育可持续发展。
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