摘要

阅读教学是"教师、学生、文本"的对话过程,尊重学生的主体意识,鼓励学生对文本个性化的解读与思考。有效的阅读教学能唤起学生的内心感悟,启迪学生的灵性,有效地促进学生兴趣、习惯、审美观、个性心理品质等向健康和谐的高层次发展,变被动学习为主动求知,让学生主动去探索广阔的语文世界。

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