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摘要
目的了解医学院校大一新生对创新教育的认知。方法自制调查问卷,选择2015年秋季入学的临床医学五年制336名本科新生为调查对象,主要调查内容涉及创新教育的认知度、学习现状、学习满意度、教学模式认知和期望五个方面。结果医学院校的大一新生在进入高等院校第一年,仅有30.09%和14.11%的学生对创新教育熟悉和非常熟悉,而在影响创新教育的主要因素方面有73.35%的学生认为是学校政策,66.14%归因于国家教育制度,另有55.49%认为与自己的配合度相关。而进入大一后随着学习生活的逐步适应28.21%的学生学习方式从应试型改变为探索思考型,另41.69%二者兼有;74%的学生认为自己的学习兴趣得到了提升,90%的认为能力得到增长。结论在医学院校从大一开始推行创新教育体制是可行的,但应在现有教学方法和制度机制基础上,进一步完善相关制度措施,要树立起创新教育的新观念、构建创新教育课程体系。
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单位第三军医大学
