数字地质填图技术的方便性、高效性和共享性日益凸显，但在实际应用过程中，由于工作者自身原因和数字填图系统的不完善性，导致经常出现一些问题。文章以周口店实践教学为例，针对实习中出现的弱化地质思维能力、限制主观能动性、学时分配不合理、误差大及真厚度计算有误等问题，分析了其产生的原因，给出了“合理配置填图流程、优化考核标准、增大学生参与度、正确处理误差和修正厚度计算公式”等对策，希望能为数字地质填图技术的开展提供参考。
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