建构科学合理的教师教育课程体系是推进师范生教育质量提升的重要保障。文章针对教师教育课程存在的重学科逻辑轻经验逻辑、重理论轻实践、脱离未来教师“生活世界”等问题,基于OBE理论,从成果导向、学生中心、持续改进三个维度探究教师教育课程,并提出优化策略:基于学生中心的教师教育课程理念变革,基于实践取向的课程内容组织,基于持续改进的课程资源开发。
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