地图空间认知过程及其教学要点分析

作者：付永存; 袁孝亭

来源：地理教学, 2017, (08): 8-11.

• 地图空间认知过程
• 思维
• 教学要点

地图空间认知理论是地图学非常基础和重要的研究内容,可作为中学地理读图教学的学理依据,具有重要的引领价值。将中学生地图空间认知过程分为"视觉选择性思维"、"视觉注视性思维"、"视觉结构联想性思维"三个具体思维形式来加以分析,进而挖掘和归纳教学要点,把握读图教学规律。

• 单位
  东北师范大学