小学数学活动记录单的设计与应用

作者：于蓉; 李梅

来源：教学与管理, 2018, (35): 42-44.

• 活动记录单
• 独立性
• 思考性
• 丰富性
• 本质性

在改变学生学习方式的尝试中,活动记录单质量的高低直接决定数学活动能否有效进行,能否达成学习目标,发展学生的思维。在设计和应用活动记录单时,须精准设计活动单的目标,审视活动单的项目,突显活动单的生成,精简活动单的数量,聚焦数学内容的本质性。