基于思维导图的习作教学例谈

作者：卢珺

来源：七彩语文, 2021, (48): 32-34.

<正>小学中低年级的学生是形象思维占主导的,对于学习过程中接收到的各种信息,如果能将其"可视化",无疑会更加有利于理解,记忆起来也会更加简单。思维导图作为一种能将"思维可视化"呈现的工具,已经逐步进入了小学语文习作教学的课堂。它能够有效地链接学生的形象思维与抽象思维,在链接的过程中逐步提升逻辑思维能力,对提高学生的习作水平具有积极意义。但目前学生对思维导图的认知不够全面,实际操作起来也存在一些误区,直接影响了思维导图的效用。