情感因素在高职英语教学中起着促进作用或阻碍作用,积极的情感会对英语教学起到促进作用,相反,消极的情感会对英语教学起到阻碍的作用。合理的运用情感因素可以激发学生的学习兴趣,且当前高职英语课堂教学面临着各种各样的问题。因此,本文通过对高职院校英语教学现状进行分析,探讨在高职英语教学中的情感渗透策略,希望对提高高职学生英语学习兴趣和学习效果有所帮助。
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