摘要

基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提出的核心素养要求,分析农村初中英语教学有效性不足的表现,探讨农村初中英语教学有效性的影响因素,提出农村初中英语教学有效性的提升策略。结果表明,农村初中英语教学在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养方面均存在不足,且受到教师、学生、智慧教育支持条件三个因素的影响。针对这些影响因素,笔者提出农村初中英语课堂教学有效性提升的策略为:提升教师的综合素养,减轻教师非教学负担;培养学生的学习兴趣,增强学校与家庭的教育合力;拓宽投资与交流渠道,提升智慧教育水平。