利用概念图评价学生对数学概念的理解

作者：石浩楠; 胡典顺

来源：中国数学教育, 2022, (19): 22-27.

DOI：10.3969/j.issn.1673-8284.2022.10.004

• 概念图
• 评估方案
• 认知同化理论
• 教学建议

概念图能够梳理概念之间的联系，将新知识与学过的内容联系起来，帮助学生构建概念网络，促进有意义学习.基于奥苏贝尔的认知同化理论介绍概念图的特点，并给出一种简易的概念图评估方案，提出相关教学建议，帮助教师将概念图引入数学课堂.

• 单位
  华中师范大学