物理高效复习课的架构实践——以“物态变化”的复习为例

作者：周梁琴; 许帮正

来源：物理教学探讨, 2020, 38(07): 4-9.

• 中考复习
• 单元
• DIS传感器
• 思维

中考复习课的常态模式:知识点罗列—典型习题和实验的讲解—学生当堂练习—教师点评—课后习题强化。在不断的讲练中,学生的解题技能虽然得到了一定的强化,但是学习的兴味索然,不符合"以学生终身发展为本"的课程理念。文章提出高效复习课架构:基于"单元设计"思想通盘统筹需要复习的知识点,明确复习的方向;利用DIS数字传感器重演重点实验,加深对"探究"的内涵理解,发展高阶思维;在"答—问"评价模式下,确保复习流程的顺利进行。