具身认知理论强调身心合一参与认知，重在身体与环境的交互作用使认知发生变化。依托广义的具身认知理论，以体验为形式进行教学，有利于元认知能力的形成，落实深度学习，发展学习力。教师要创设适当的问题情境，引导学生在具身体验、具身活动、具身情绪中积储认知体验、操作体验、情感体验，从而建构知识、提升思维、发展素养。
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