美国课后服务经历了萌芽期、探索期、发展期、普惠期四个阶段。其历史变迁呈现三大特征：课后服务政策不断修正与完善；课后服务由补偿性向普惠性发展；社会力量参与课后服务的交叉治理。基于对美国课后服务发展历程的阐释，总结出三大借鉴价值：以立法明晰各利益主体的权责；完善课后服务配套体系；挖掘课后课程的育人价值。
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