促进深度学习的初中科学核心实验复习课教学对策探究——以《空气中氧气体积含量的测定》为例

作者：陈国春

来源：考试周刊, 2022, (01): 109-114.

• 深度学习
• 初中科学
• 问题链

文章以"空气中氧气含量的测定"为例,论述如何在科学复习课中促进学生深度学习。文章从五方面进行了阐述:确定教学目标、选定真实情景、设计问题链、不同方式的评价和创设新情境,旨在通过不同的途径激发学生内驱力,促进学生深度思考,提升学生的科学素养。