基于深度学习的生物学教学设计——以“认识生物多样性”为例

作者：左小琴; 刘松

来源：中学生物学, 2020, 36(06): 16-17.

• 深度学习
• 生态
• 生物多样性

尝试构建了基于深度学习的一般生物教学流程,探索和尝试将深度学习理念运用于初中生物课堂。并以"认识生物的多样性"一节内容为例展开论述,通过创设真实的问题情境,关注新旧知识之间的联系,进行生物学基本概念的学习,促进学生对科学本质的理解。