将宏观课程思政政策、中观混合式教学理念和微观英汉互译课程相结合，提出英汉互译课程思政混合式教学路径：教学目标的融合性、教学内容的体系性、教学流程的渐进性、教学活动有效性和评价反馈的整合性。结合教学案例，借助认知领域教育学及教学评价等理论对英汉互译课程思政混合式教学路径进行阐释，对其他学科课程思政建设提供可复制的教学参考。
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