阅读是小学阶段语文教学内容的主要组成部分,其教学质量与学生理论知识、思维能力、实践水平及学习习惯间存在着密切联系,尤其是素质教育背景下,着重强调尊重学生学习主体性,而应用情境教学能增强学生感性思考能力及分析能力,提升其综合水平,对于保证教学效果及教学进度具有无可比拟的积极作用。鉴于此,本文以小学语文阅读教学为切入点分析其存在的问题,就提出具体的情境教学应用要点进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的工作经验。
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