基于化学学科能力提升的微课应用策略——以钠及其化合物为例

作者：韦丽仪

来源：科技视界, 2019, (02): 91-93.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.02.039

• 化学学科能力
• 微课
• 应用

以钠及其化合物为例,阐述了利用微课在新授课、复习课、活动课三阶段教学中提升学习理解效果、强化应用实践能力、激发迁移创新活力,实现化学学科能力提升的微课应用策略。