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摘要
课堂是教育发生熏陶力的中心区域,只有尊重学生差异,注重联结生活,建构起指向思维发展和语言表达的"品学"生态课堂,才能实现义务教育阶段的培养目标。作为数学课堂的重要组成部分——数学阅读,对学生良好品德的形成、学习兴趣的激发所起的作用也是不可忽视的。在数学课堂中,教师可以有效地使用数学教材提升学生的数学"品读"能力。训练孩子品读数学课本的能力是一项长远而艰巨的任务,数学品读能力只有通过课堂教学与课外品读相结合,课内外相得益彰,才能真正提高孩子的数学品读能力,才能让孩子在品读中感受乐趣,收获成功。
