高中数学教材中一个问题探究的再探究

作者：严天珍; 房得阳

来源：数学教学研究, 2018, 37(03): 57-59.

• 高中数学教材
• 双曲线
• 再探究
• 问题探究

<正>忠于教材而不囿于教材,是课改专家与广大一线教师一致认同的观点.深入把握教材编写意图,仔细推敲环节内容设置,紧密围绕章节知识核心,精心组织课堂教学,是中学数学教学的基本共识.问题探究是高中数学教材中非常重要的内容板块之一,它不仅承载核心知识内容,激发学生学习兴趣,历练学生数学思维,若能对问题探究活动再深入探究,便会更进一步促进学生理解进程,引导学生建构知识,启迪学生数学思想,增益课堂教学价值,拓展数学教育

• 单位
  教育学院; 西北师范大学