识字教学，唱好“读、写、用”三重奏

作者：嵇尚娴

来源：语文世界(教师之窗), 2019, (12): 68-69.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段学生要认识3500个左右常用汉字。而第一学段(1—2年级)学生要认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。对于低年级学生来讲,识字写字是学习重点。教师要完成识字写字的教学任务,便要努力激发学生的识字兴趣,引导学生自主识字。正如课程目标所指出的那样,让学生"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。为了达到有效识字的教学目的,教师应重视指导,巧设情境,让"读""写""用"这