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摘要
在我们的日常生活的方方面面都存在着生物学的知识，而在初中生物的课堂里，如果能够将生活的现实案例渗透进教学之中，不仅可以让学生对生物学习产生浓厚的兴趣，还可以帮助学生把系统严密的理论知识与复杂多变的实际生活紧密结合，使学生在解决问题的过程中也能够逐渐提高自身的能力，促进进入生活情景的新型课堂的开发。对学生来说，情境教学是一项针对初中生物学科特征和学生身心发展特点的有效方法，在生物教学的应用中，扩大了可提升的学习空间，这种方法主要是引用一些生活中真实的案例，吸引学生的课堂注意力，让他们能够转移到生物的知识学习当中，激发专业生物理论的动力，能够让学生获得更多有用的生物知识。虽然这种方法经过了许多实践，但是在实际应用中还有一些并不完善的地方，文章针对这些不足以及在实际教学中的有效运用，进行相关探究与分析。
