借用作家深度评论，提升学生思维品质——对时剑波老师《祝福》教学的几点思考

作者：靳庆祝

来源：语文教学通讯, 2022, (10): 42-43.

• 文本细读
• 任务驱动型仿写
• 教学思维

时剑波老师在讲授《祝福》一课时，巧妙地利用名家的“深度评论”，引导学生对文本进行细品读、深挖掘，逐步提升学生的思维品质，值得同行借鉴学习。

• 单位
  广州大学附属中学