“以生为本”集体备课的实践探索——以高中数学集体备课为例

作者：杨力; 殷晓婷

来源：教育科学论坛, 2020, (26): 34-36.

• 集体备课
• 学情分析
• 班型差别
• 以生为本
• 个体差异
• 学生发展

加强集体备课对学情的关注,尊重学生发展差异,探索符合受教育者特点的学法,有助于提高教与学的针对性和有效性。以备课组为单位,凝聚全组智慧,在"以生为本"理念的指引下,形成关于新课讲授、习题讲解、考情分析、专题辅导等方面的不同班型指导办法,将为教育教学增质提效奠定坚实的基础。

• 单位
  四川省成都市第七中学