文章首先阐述高中化学教学中存在的问题:课下没预习课上起点低、实验靠说教过程靠想象、认知太抽象效果没保障、教师偏强势学生受束缚,展示微课出现的时代背景;然后简述微课是解决教学问题的金钥匙,确定解决问题的研究方向和重要价值;接着详细论述微课在高中化学教学中的科学应用:开展翻转教学提升认知起点、开展视频教学辅助实训认知、开展直观教学满足认知需求、开展主体教学释放生命活力;最后概述微课应用于高中化学教学的再思考:趣味性、过程性、实效性,以此完成对微课应用于高中化学教学的全面探究。
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