我国高校本科日语教育从中华人民共和国成立初到现在经历了不同的发展阶段,每一阶段在开设数量和地域分布上均有所不同。通过数据整理与分析得出我国的本科日语教育经历了四个发展阶段,即中华人民共和国成立初的低速发展阶段,20世纪七八十年代的快速发展阶段,20世纪90年代后期到2009年的高速发展阶段,2010年至今的降速发展阶段。在地域上则是从中央到地方、从东部到西部、从分布不均衡到趋向均衡发展轨迹。
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