<正>语言积累需要一个渐进的过程,在语文学科教学中,教师有意识指导学生科学记忆语文知识,努力增加学生语用积累厚度,对全面提升学生学科综合能力有重要帮助。一、多元诵读促进记忆"书读百遍其义自见",这是最基本的认识。这里提及的"义"和"见",不仅是理解其中的含义,其实也是一个记忆积累的过程。由此可见,诵读对记忆的支持作用是极为鲜明的。所谓诵读,是一种感情性朗读,教师要以诵读为契机,让学生逐渐找到诵读的感觉,形成更多情感共鸣,
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