首次高中信息技术新课程学业水平考试设计

作者：高**

来源：中国信息技术教育, 2020, Z3: 33-35.

• 学业水平考试
• 信息技术课程标准
• 教育测量

普通高中信息技术新课程的渐进式推进方式导致了学业水平考试问题。本文站在新课程教育教学的立场上,客观分析考试面临的主要问题,思考解决问题的行动准则,提出首次学业水平考试设计要点,力求平衡推进考试改革和课程改革。

• 单位
  沈阳师范大学