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摘要
“破五唯”背景下尝试改进高等院校教师科研评价的窘境，要积极响应国家政策感召，善于找寻其“重科研、轻教学，重论文、轻价值，重帽子、轻贡献”的历史“隐痛”，专于遵循“破旧”与“立新”相统一、可行性与实操性相统一、多元化与个性化相统一的基本原则，勇于在“完善分类评价体系，确立多元评价标准；落实同行评价机制，健全科学评价制度；完善评价监督机制，创建奖惩申诉制度”等方面做出有益探索。
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“破五唯”背景下尝试改进高等院校教师科研评价的窘境，要积极响应国家政策感召，善于找寻其“重科研、轻教学，重论文、轻价值，重帽子、轻贡献”的历史“隐痛”，专于遵循“破旧”与“立新”相统一、可行性与实操性相统一、多元化与个性化相统一的基本原则，勇于在“完善分类评价体系，确立多元评价标准；落实同行评价机制，健全科学评价制度；完善评价监督机制，创建奖惩申诉制度”等方面做出有益探索。
