基于问题引领高三“知能合一”的复习策略探析

作者：楼华芳

来源：考试周刊, 2020, (62): 15-16.

• 高三复习优化
• 整合
• 问题思维
• 自主知识能力

高三复习课不仅要求注重知识结构化、系统化和综合化的整合,更要求注重学生思维的灵活性、深刻性和批判性的训练,促进学生学习迁移能力的提升和创新思维能力的养成,提高复习课学习效率,从而提升学生利用学科知识解决问题的能力。复习课应力求将思维目标溶解于课堂教学诸环节中,既巩固知识点,又帮助学生形成解决具体问题的思路和方法。要做到这一点,教师应将原有知识以新的方式激活,在此基础上改造原有结构、生成新的意义。那么如何让学生在复习课上对所学内容进一步生成有意义的理解呢?文章就新课标下如何上好化学高三复习课进行如下讨论。