高校《口才训练》课课堂训练环节教学模式探索

作者：张金环

来源：教育教学论坛, 2018, (29): 159-160.

• 固定训练
• 随机训练
• 考核评价机制

与现有大量《口才训练》教学研究专注于教学内容与教学方法的探索不同,笔者主要探讨课堂实践训练环节的教学模式。认为固定训练与随机训练相互补充、相互结合,辅之以固定训练项目考核为主、随机训练项目考核为辅的课堂考核评价机制,为每个同学建立"评价档案",是一种行之有效的教学模式。