在新一轮课程改革不断深入发展的今天,传统的以教师讲授为主的教学方式正在向以学生为主、师生互动这种教学方式转变。在此背景下,情境教学逐渐地受到了广大数学教育工作者的重视。导入作为初中数学课堂教学活动的起始环节,良好的导入不仅可以有效地调动学生的课堂参与积极性,还可以实现新知的自然呈现。对此,在本文中,我就如何在导入环节创设教学情境,提升数学教学质量进行详细说明。
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