周长与面积刻画了同一平面图形的两种不同度量属性。为破解学生易混淆这两个概念的难题，并以此为载体培养学生的空间观念、推理意识以及问题解决能力，教师重新设计了本单元五个学习进阶的层级，梳理了周长概念建立、面积公式推导以及渗透数学文化等方面的内容，提出了相关建议。
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