项目驱动式教学近年来受到我国教育界的重视,并广泛应用到了中职英语的教学活动之中。我们对基于项目驱动的混合式英语教学模式进行分析,首先对教师角色进行准确定位,并加强学生对英语运用能力的培养,同时营造信息化的教学环境。强调了学生在学习过程中的主体地位,增强了学生学习的主观能动性,有助于学生英语语言运用能力以及独立自主学习能力的提高。
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