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摘要
根据高中英语课程标准(2017年版),语言技能在语言应用能力方面起着极其重要的作用。语言技能包括听、说、读、写四项基本技能。多年来通过观察新课程标准的变化和近年来高考的不断改革,很容易发现英语作文在试卷中仍占较大分值,现下英语写作教学仍然是教学工作者关注的重点。档案袋评价就是其中一种。学生档案袋评价作为一种定性评价方法,于20世纪90年代左右在美国的教学实践中得到了应用。在基础教育课程改革和学生主体性日益受到重视的背景下,学生档案袋的评价方法得到了广泛的应用。该文介绍了档案袋评价并对其理论基础进行阐述,对如何在我国高中英语写作教学中运用学生档案袋评价法提出了意见,以期望为我国高中英语写作教学提供一些参考。
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