对小学数学情境教学法的探究

作者：张华明

来源：新课程, 2018, (06): 146.

• 小学数学
• 情境教学
• 探究

在传统的教学模式中,都是以教师来主导知识传授的过程,学生则被动地接受。这种方式不利于培养学生学习的积极性,且大量的课后作业更是让学生感到压力重重。特别是数学这种具有一定抽象性的学科,错误的教学方法,会直接让学生感觉到枯燥和乏味。随着课程改革不断往前推进,广大教师也认识到传统教学方法的弊端,通过在教学实际中的持续探索,情境教学法被很多老师所认可,被广泛地运用在数学课堂中,并且取得了良好的教学效果。尤其在小学数学课堂中,学生年龄小、自控力差,而情境教学法能有效解决这些问题,帮助小学生集中注意力,提高学习效率。从自身教学经验出发,对情境教学法进行了分析和探究,就如何更好地开展情境教学得出以下看法。