<正>2022年4月，在笔者所在地进行的期中联考测试中，有一道材料题设问：结合材料二，指出“美术三杰”及其作品的特征，学生的作答很有意味：达芬奇：带有早期人文主义思想，拉斐尔：带有早期人文主义思想，米开朗琪罗：带有早期人文主义思想。学生的思考中出现了“万能钥匙”，任何作品的特征都是表达人文主义，思维“躺平”。反思以往的教学，学生思维难以发生于课堂，主要存在三个误区：1.历史情境的创设狭窄，大多呈单线演进，思维发生缺少空间；
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