在多年的财会专业教学工作中,发现部分学生在技能操作中存在问题:基本理论过关,能熟练填制记账凭证,但登记账簿始终是个难点,这也是每年高考分值集中的地方。为此,教学中教师应以鼓励为主,由易入难,循序渐进,采用案例教学法分析主观、客观的原因,结合教学实践,总结出相应的处理措施;转变学生学习方法,变"要我学"为"我要学会";师生互动,从平时的教学实践入手,全面提高学生登记账簿能力,提高技能操作水平。
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