初中数学学习中,存在着浅学、苦学、厌学、不会学,甚至不学等现象.那么,让学生在主观上想学、方法上会学、行为上主动学、情感上快乐学,应当成为数学教师不懈的追求.文章以几个教学片断为例,说明如何在教学中通过实施"说、问、做、思"等活动,引领教师树立正确的学生观、教学观与质量观,有效提升初中数学教学品质,培育学生数学核心素养,形成"主动乐学课堂"的教学文化.
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