在小学阅读教学中融入语用理念，有助于促进学生听说读写能力的多元发展，也能培养学生的语言交际能力。鉴于语用理念在阅读教学中的重要价值，文章将利用文献研读法和案例分析法等，厘定语用和语用教学的相关概念，并结合社会发展、课程发展和学生自身发展状况，明确阅读教学中渗透语用理念的必要性，而后，以创设逼真情境、解析语言密码、迁移语用知识等主要路径，于课堂导入、推进、收尾三个阶段中渗透语用理念，以期增强学生的语言敏感度和阅读能力。
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