从北美职业技术教育CBE模式介绍到我校以来,逐步应用于教学改革。笔者于去年年初以中加联合办学BPA专业教师的身份前往加拿大Holland College进行了为期四个月的学习,并将把所学的知识和技能运用于中加联合办学第一个BPA专业之中。本文通过对学习指导教师在CBE模式下的职责和任务的分析,试图找出联合办学条件下学习指导教师适当的角色定位。
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